L'un des signes que le développement du langage d'un tout-petit évolue positivement est que l'enfant parle davantage et pose des questions. À l'âge de 1 à 5 ans, les enfants parlent davantage et posent des questions sur tout ce qu'ils voient et ressentent. Pas quelques questions que les enfants posent difficiles à répondre dans un langage simple. Quelles sont les étapes du développement du langage de la petite enfance? Voici l'explication complète.
Quelles sont les étapes du développement du langage de la petite enfance?
Health of Children explique que le développement du langage des tout-petits est le processus par lequel les enfants comprennent et sont capables de communiquer.
Du nouveau-né à l'âge de 5 ans, les compétences linguistiques des enfants évoluent très rapidement. Même ainsi, les stades de développement du langage de chaque enfant à un âge précoce sont également différents et ne peuvent être assimilés.
Le développement du langage des filles est plus rapide que celui des garçons. Ceci est influencé par de nombreux aspects, entre autres, car le développement du langage d'un tout-petit est lié à la croissance et au développement du cerveau de l'enfant.
De plus, la capacité à comprendre le langage (réceptif) est plus rapide que la capacité à communiquer (expressif). Les deux styles de développement du langage sont en effet différents. Par exemple, la capacité de réception est un enfant combinant des mots de deux à trois mots.
Alors que le développement du langage expressif est que les enfants parlent avec de longs babillages incompréhensibles, mais ils imitent le rythme et le rythme de la parole des adultes. Cela inclut le développement du langage des tout-petits.
Étapes du développement du langage pour la petite enfance de 1 à 5 ans
Chaque enfant expérimente le développement des tout-petits à partir de différents aspects du langage. Il est donc important que vous compreniez et compreniez les compétences linguistiques en fonction de l'âge, voici une explication complète.
Enfants âgés de 1 à 2 ans
Aux stades du développement du langage des enfants âgés de 1 à 2 ans, leurs compétences en communication s'améliorent dès leur plus jeune âge. Sur la base du graphique Denver II, les enfants de 1 an ont commencé à parler plus activement, bien que les mots ne soient pas très clairs.
Lorsque vous entendez votre tout-petit parler, vous entendrez un changement dans le ton qu'il utilise. Parfois le ton est haut ou bas, c'est fait pour souligner l'énoncé.
Même si vous ne comprenez pas ce que dit votre tout-petit, vous pouvez montrer une expression intéressée en disant : « Ooh, alors tu veux dire ça ? »
Les enfants comprennent également des instructions simples, comme lorsque vous leur demandez de s'avancer ou d'entrer dans la pièce.
2-3 ans
Comment se déroule le développement du langage des tout-petits à cet âge ? Sur la base du tableau de développement de l'enfant Denver II, un enfant de 2 ans est capable de nommer et de montrer 6 parties de son corps.
Non seulement cela, il était également capable de nommer l'image indiquée, de combiner deux mots pour faire une phrase, et son discours était assez clair même s'il était encore vague.
Ensuite, pour les tout-petits âgés de 30 mois ou de 2 ans 6 mois, l'image que l'enfant désigne est plus d'une. Au moins, l'enfant est capable de pointer 4 images et de les mentionner.
À un âge précoce, le stade de développement du langage de l'enfant a compris le concept du sujet, comme l'utilisation de vous et moi. Bien que parfois le placement ne soit toujours pas tout à fait correct, cela ne pose pas de problème car cela inclut le développement du langage des tout-petits.
À partir de Raising Children, à l'âge de 2-3 ans, les enfants comprennent des instructions simples, telles que ranger les jouets dans des boîtes, mettre des verres sur la table ou sortir les poubelles.
Il commence également à changer le ton de la parole lorsqu'il est heureux et à ne pas aider le développement du langage des tout-petits.
3-4 ans
Si à cet âge votre enfant demande de plus en plus souvent « pourquoi », c'est le signe que le développement du langage du bambin évolue de manière plus positive.
Les questions posées par le petit étaient causées par sa très grande curiosité pour quelque chose. Les compétences linguistiques des enfants âgés de 3 à 4 ans s'améliorent, cela se voit à la prononciation plus claire.
Dans le même ordre d'idées, le graphique Denver II en termes de développement du langage pour les tout-petits montre qu'un enfant de 3 ans est capable de nommer 4 images qu'il désigne, de prononcer 1 à 4 types de couleurs, de comprendre 2 activités réalisées. dehors.
Pour les tout-petits âgés de 3 ans 6 mois, les stades de développement du langage de la petite enfance comprennent déjà le placement des mots, par exemple dormir sur le lit, courir dans le parc, aller chez grand-mère. C'est un signe que le développement du langage d'un tout-petit évolue de manière plus positive.
Enfants de 4 à 5 ans
À l'âge de 4 ans, les stades de développement du langage des enfants s'améliorent, vu la prononciation et la prononciation très claires. Votre enfant ne parlera plus dans un langage de bébé qui est moins clair et difficile à comprendre.
Dans le graphique Denver II, il est illustré que l'âge du bambin est de 4 ans 6 mois, l'enfant comprend déjà le concept de mots opposés. Il comprend les concepts de haut et de court, d'avant et d'arrière, de haut et de bas.
Puis à l'âge de 4 ans 9 mois, son développement du langage a atteint le point de pouvoir compter les blocs qu'il joue, 1 à 5 pièces.
Les enfants sont également plus susceptibles de raconter des histoires et sont capables de répondre aux questions sur ce qu'il raconte. Les phrases qu'il fait sont de plus en plus complètes, ayant le bon sujet, le bon prédicat et la bonne description.
Étapes de perfectionner le développement du langage de la petite enfance
Si vous pensez que le développement du langage de votre enfant doit être affiné et formé dès son plus jeune âge, assurez-vous que les étapes utilisées sont adaptées à l'âge de votre enfant.
Voici comment perfectionner le développement du langage des tout-petits à l'âge de 1 à 5 ans.
1-2 ans
L'amélioration des capacités d'élocution des enfants peut être commencée dès le plus jeune âge afin de réduire le risque de retard d'élocution d'un enfant. Voici quelques étapes pour former à la communication pour les enfants âgés de 1 à 2 ans.
Parlez lentement, clairement et simplement
Pour citer Kids Health, à l'âge de 1 an, votre tout-petit utilise encore le langage de bébé et s'appuie sur les gestes du corps pour communiquer. Lorsque l'enfant a du mal à dire ce qu'il veut, il le signale.
Par exemple, il est très pointilleux en pointant du doigt le réfrigérateur, vous pouvez lui dire « Oh, tu veux un verre ? Ou manger des fruits ? lors de l'ouverture du réfrigérateur.
Qu'il prenne ce qu'il veut, puis dis au petit ce qu'il a pris : « C'est une mangue, tiens maman, épluche-la d'abord.
Ici, les enfants apprendront à reconnaître le langage, la communication, le type d'aliment afin qu'il ajoute au vocabulaire du petit.
Profiter des gestes pour reconnaître les parties du corps
Votre enfant aime communiquer par des gestes corporels, par exemple en pointant l'objet souhaité. Les parents peuvent utiliser cela comme une étape pour former le développement du langage de la petite enfance.
Vous pouvez jouer à deviner les membres en demandant à la partie du corps désignée. Par exemple, « Où est l'oreille de la sœur, hein ? » alors laissez-le tenir son oreille. Si vous avez des problèmes, vous le montrez à votre petit.
2-3 ans
Certaines habitudes peuvent être prises pour entraîner le développement du langage des enfants à un âge précoce, les étapes suivantes peuvent être essayées :
Lire des livres d'histoires ensemble
Si votre enfant a 2-3 ans et souhaite s'entraîner au développement du langage dès son plus jeune âge, les mesures qui peuvent être prises sont de l'inviter à lire des livres ensemble.
La lecture de livres peut enrichir le vocabulaire d'un enfant et lui faire mieux comprendre ce qu'il entend et ressent.
Pour que la lecture d'un livre ne devienne pas une activité ennuyeuse, donnez un ton de parole agréable en fonction de l'histoire en cours de lecture.
De cette façon, l'enfant apprendra le ton de la voix et les émotions en lui et aidera le développement émotionnel et social de l'enfant.
En plus du ton de la voix, vous pouvez rendre la lecture d'un livre plus interactive en commentant le scénario.
Par exemple, vous pourriez montrer du doigt un chat qui court et dire « Wow, ce chat a couru très vite ». Cela peut aider le développement du langage des tout-petits.
Evitez de parler en "langue de bébé"
Au début de 2 ans, certains enfants parlent encore dans un « langage de bébé » qui n'est pas clair. Pour améliorer le développement du langage de la petite enfance, les étapes à suivre sont d'éviter de répondre à la parole des enfants avec leur langue.
Il est préférable d'utiliser le bon langage pour que l'enfant apprenne et sache si le mot qu'il dit n'est pas juste. Quand l'enfant dit maman, vous répondez en mangeant pour qu'il n'y ait pas d'interférence avec la croissance et le développement de l'enfant.
Étapes de perfectionnement du développement du langage dans la petite enfance : 3-4 ans
Les parents peuvent soutenir le développement des compétences linguistiques de leur tout-petit en procédant comme suit :
Donner le choix à l'enfant
Pour améliorer le développement du langage pendant la petite enfance, encouragez les enfants à parler en leur donnant des choix dès leur plus jeune âge. Assurez-vous que les choix que vous proposez sont tout aussi bons et utiles.
Ce choix peut être donné à diverses occasions, par exemple en choisissant un menu alimentaire adapté à la nutrition des tout-petits, des jouets ou des livres à lire. Encouragez l'enfant à justifier ses choix.
Inutile de se précipiter en attendant la réponse de l'enfant, laissez-lui le temps de réfléchir et de choisir la bonne réponse.
Apprenez à placer la langue en prononçant la lettre R
La lettre R est en effet très difficile à prononcer pour les enfants par rapport aux autres lettres. Elle est différente de la lettre B, qui est facile à suivre car on voit très bien le mouvement des lèvres, qui consiste à replier les lèvres supérieure et inférieure vers l'intérieur.
La difficulté à prononcer la lettre R peut faire zozoter un enfant. Vous pouvez apprendre à votre tout-petit à placer sa langue lorsqu'il dit la lettre R pour éviter les injures.
Lorsque la lettre R est prononcée, les enfants font généralement un son "el". Cette difficulté est causée par la difficulté de l'enfant à attraper et à voir comment la langue bouge lorsque les lettres sont prononcées.
Aidez votre tout-petit à prononcer la lettre R en démontrant qu'il soulève la lèvre supérieure en plaçant la langue contre le palais. Puis demandez-lui de bouger sa langue. Assurez-vous que le son vibre légèrement.
Vous pouvez apprendre à votre enfant à prononcer ces lettres avec des mots simples, tels que « roue », « cheveux », « bien rangé » ou « cassé ».
4-5 ans
Pour soutenir le développement du langage de la petite enfance, voici les étapes des activités qui peuvent être réalisées avec votre tout-petit :
Emmène-moi dans un nouvel endroit
À l'âge de 4-5 ans, la curiosité des enfants est très élevée. Pour pêcher et entraîner le développement du langage de votre tout-petit, vous pouvez l'emmener jouer dans un nouvel endroit ou un lieu de loisirs.
Vous pouvez emmener votre tout-petit au zoo, au parc de la ville, au musée pour enfants ou dans un grand aquarium où il pourra découvrir de nouvelles choses.
Cet endroit est capable de provoquer la curiosité des enfants et de les rendre plus disposés à poser des questions sur les choses étrangères qu'ils voient.
Limiter la durée de regarder la télévision
L'utilisation de gadgets chez les enfants doit être limitée pour aider les étapes du développement du langage à un âge précoce à bien se dérouler.
L'American Academy of Pediatrics (AAP) recommande que les enfants de plus de 2 ans ne regardent les écrans que 2 heures par jour. En effet, toutes les émissions ne sont pas mauvaises car il existe de nombreuses vidéos éducatives qui peuvent être données aux enfants.
Cependant, la communication avec le gadget n'est qu'à sens unique, l'enfant n'écoute que sans interagir avec l'écran. En fait, le développement du langage des enfants doit être formé de manière interactive.
De plus, vous devez continuer à accompagner votre enfant lors de l'utilisation de gadgets, afin que le développement du langage du tout-petit ne soit pas perturbé.
Porter attention au développement du langage des tout-petits n'est pas moins important que le développement des capacités motrices, sensorielles ou cognitives.
Si vous remarquez que les compétences linguistiques de votre tout-petit ne sont pas aussi bonnes que celles de ses pairs ou si vous craignez d'avoir un problème, c'est une bonne idée d'en parler à votre médecin.
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